30 Jan

Vers quel métier vous orienter ?

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Module n° 1 : se connaître, entretien d’accueil et d’analyse de la demande

Les objectifs du module de formation

  • Visualiser la méthode par rapport à sa demande d’orientation et d’insertion professionnelle
  • Présentation des objectifs, du déroulement et du contenu de l’Atelier d’orientation professionnelle et personnelle
  • Signature du contrat négocié d’orientation professionnelle

CONTENU

  • Identification des grandes lignes du parcours scolaire, de formation, professionnel et personnel
  • Repérage des attentes, des besoins, des motivations, des difficultés et des contraintes
  • Remise du calendrier de la prestation et vérification de l’engagement, contractualisation
  • Présentation de soi, de ses expériences positives et négatives
  • Présentation de son (ses)  projet (s)
  • Présentation et remise d’un « carnet de route vers l’emploi »
  • Confirmation de son engagement dans la prestation.

Organisation / Mise en œuvre : Entretien individuel de 1 heure 30 à 2 heures

Mode de validation du module Contrat négocié d'orientation professionnelle

Module n° 2 : Accueil et intégration des participants : Les objectifs du module de formation

  • S'approprier le programme de l’Atelier d’orientation professionnelle et personnelle et pouvoir visualiser comment répondre à la demande du jeune en termes de construction de projet
  • Parvenir à se présenter devant un groupe et à prendre la parole
  • Confirmer son engagement dans la prestation.

CONTENU

  • Recueil des questions relatives à l’entretien d'accueil
  • Remise d'un questionnaire de présentation (première étape de mise à plat et d'analyse du parcours, première exploration des expériences positives et négatives, première exploration des projets de vie…)
  • Présentation de l’Atelier d’orientation professionnelle et personnelle (contenu et thèmes abordés…)
  • Présentation du cadre théorique proposé (ADVP) et des différents types d'orientation

Formalisation schématique de la formation

  • Articulation connaissance de Soi et connaissance des métiers en vue de l'élaboration d'un projet incluant les étapes de réalisation ainsi que la durée.
  • Conclusion en informant sur les dispositifs de formation (Les contrats en alternance, les formations qualifiantes et pré-qualifiantes, les dispositifs de remise à niveau, de préparation à l’emploi ou à la formation…) et sur les différents types de contrat de travail (CDD, CDI, Intérim…).

Formalisation schématique de la prestation

  • Articulation connaissance de Soi et connaissance des métiers en vue de l'élaboration d'un projet incluant les étapes de réalisation ainsi que la durée.
  • Conclusion en informant sur les dispositifs de formation (Les contrats en alternance, les formations qualifiantes et pré-qualifiantes, les dispositifs de remise à niveau, de préparation à l’emploi ou à la formation…) et sur les différents types de contrat de travail (CDD, CDI, Intérim…).

Organisation / Mise en œuvre : 2 heures en collectif

Module n° 3 : Apport théorique et appropriation d'une méthodologie / Les objectifs du module de formation

CONTENU :

S'approprier une méthodologie et des outils en vue d'optimiser son autonomie dans la construction de son projet.
  • Réflexion et définition de la notion de critères de choix puis appropriation de cette notion grâce à l’exercice des critères de choix et du questionnaire d'intérêt personnel
  • Réflexion et définition de la notion d’aptitudes, puis appropriation grâce à l’exercice des aptitudes
  • Réflexion et définition de la notion de compétences et appropriation en invitant les participants à décrire l’expérience professionnelle de leur choix à l’aide du tableau de synthèse chronologique des expériences
  • Brainstorming autour de la carte des métiers (analyse d’un métier et travail sur les représentations)

Organisation / Mise en œuvre : 5 heures en collectif

Module n° 4 : Première émergence de pistes d'orientation et cristallisation des choix

Les objectifs du module de formation

  • Identifier ses motivations et intérêts professionnels et personnels
  • Cristalliser ses choix
  • Définir des pistes d'orientation
  • Amorcer une stratégie de recherche de documentation

CONTENU :

  • Revenir sur les définitions des mots clés identifiés la veille
  • Mise en relation des critères de choix avec des secteurs d'activités professionnels
  • Mise en relation des critères de choix avec des aptitudes attendues
  • A l'aide d'un outil d'élargissement et de cristallisation des choix : "objectif avenir"
  • Emergence d'intérêts professionnels à l'aide du test d'intérêt professionnel IRMR

Organisation / Mise en œuvre : 3 heures en collectif

Module n° 5 :Analyse approfondie des motivations transférables aux projets et précision des pistes d'orientation

Les objectifs du module de formation

  • Analyse des motivations transférables au projet 
  • Définition de la stratégie de recherche de documentation

CONTENU :

  • Point sur les journées précédentes
  • Analyse des résultats du puzzle « objectif avenir » et particulièrement, analyse des motivations ayant conduit la personne à choisir ses critères de choix
  • Identification des secteurs se dégageant de l’outil d’aide à l’orientation
  • Restitution des résultats de l’IRMR
  • Mise en liens des résultats du puzzle et de l’IRMR
  • Analyse des critères des expériences positives et négatives
  • Confirmation des intérêts identifiés dans le questionnaire d'intérêts personnels remis en J1
  • Organisation et élaboration de la stratégie de recherche documentaire en proposant des idées pour ceux qui n’en possèdent aucune et en les invitant à explorer les trois secteurs issus du travail collectif
  • Analyse des compétences en prenant en compte le travail que le jeune a préparé à la maison
  • Le cas échéant, l’inviter à définir toutes les tâches réalisées dans chaque expérience de son parcours professionnel

Organisation / Mise en œuvre : 2 heures en individuel

Module n° 6 : Connaissance de l'environnement socio-professionnel

Les objectifs du module de formation

  • Exploration de chaque secteur issu du puzzle
  • Découverte puis analyse des métiers (définitions, prise en compte des profils de poste, repérage des conditions d’accès…)

CONTENU

  • Reprise des items de la carte des métiers
  • Confirmation des premières idées de projet
  • Acquisition d'une autonomie de recherche d'informations leur permettant de poursuivre leurs investigations à l’extérieur efficacement (cité des métiers, CIDJ, Fédérations,…)
  • Présentation générale de la documentation en spécifiant la nature des informations contenues dans chaque support : explication et démonstration de l'utilisation des différentes fiches
  • CIDJ, des fiches de l’ONISEP, des fiches ROME et du RFE, des boîtes thématiques (par secteur)
  • L'information sur l’offre de formation n’intervient que lorsque la personne a arrêté son choix de métier
  • Définition des actions à poursuivre à l'extérieur (enquêtes métiers, documentation complémentaire à la cité des métiers et/ou structures spécialisées)

Organisation / Mise en œuvre : 4 heures en collectif

Module n°7 : Evaluation des pistes d'orientation et hiérarchisation des projets

Les objectifs du module de formation

  • Finalisation des projets en aidant à la prise de conscience des forces et des faiblesses
  • Validation des hypothèses de projet
  • Ajustement de la stratégie de réalisation des projets

CONTENU :

  • Restitution des enquêtes terrain et de la recherche de documentation
  • Faire le lien avec ses intérêts motivationnels préalablement identifiés au cours de l’entretien
  • Finalisation des compétences mobilisées au cours des expériences précédentes (savoir-faire, connaissances et qualités) puis identifier celles transférables aux projets en reprenant l’analyse détaillée des postes
  • Restitution puis discussion avec le jeune des résultats bruts obtenus aux tests (potentiel cognitif, personnalité, français et maths…) pour obtenir son accord quant à l’interprétation
  • Illustration concrète des qualités
  • Premiers repérages des écarts entre les projets et la réalité objective (le profil général de la personne, les conditions matérielles, les tendances du marché de l’emploi…)
  • Elaboration des stratégies de recherche d’informations complémentaires (enquêtes professionnelles, recherche des formations…) pour choix définitif.

Organisation / Mise en œuvre : 2 heures en individuel

Module n°8 : Validation des projets et élaboration de la stratégie de réalisation

Les objectifs du module de formation Validation des projets et élaboration de la stratégie d'objectifs et du plan d'action

CONTENU :

  • Appropriation du projet par le jeune
  • Expliciter son projet définitif et le pourquoi de ce choix
  • Expliciter ses atouts et lacunes sur le plan des motivations, des compétences (auto-évaluation de son projet), lui demander quelle va être sa stratégie pour y parvenir
  • Reformulation des points forts et des points à optimiser quant au profil de personnalité (qualités et aptitudes), aux compétences, aux connaissances par rapport au projet définitif
  • Validation du projet en établissant une stratégie d’objectifs en étapes, en prenant soin d’évaluer le temps de réalisation global du projet
  • Cette stratégie identifiera les actions à mener en termes de remise à niveau éventuelle, de niveau de formation à obtenir, de validation des acquis professionnels ou de l'expérience ou encore de recherche d’emploi…
  • Validation auprès du conseiller s’il y a une urgence concernant une étape (ex l’entrée en formation est imminente…)
  • Remise du document de synthèse en fin d’entretien

Organisation / Mise en œuvre : 2 heures en individuel

Lu 33264 fois Dernière modification le mardi, 11 juillet 2017 08:54

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